上了一个月的班了,从最初的不适应到慢慢的了解了这些孩子们,也开始能习惯了各种不同的声音围绕在耳边.孩子是一张白纸,童真无瑕.但有一些被家里宠过份了的,所表现的举止让人有点担心.
我和其他四五个同事管理中班,这些孩子们三岁到五岁左右.是开始学会了说话和表达一点思想的年龄.可爱的孩子有不少,他们好奇,爱问.有一个四岁的男孩每问一句就来上一句"哈啰".把我们几个逗乐得很.有几个小男孩喜欢跟着我问,"你叫什么?,你是谁"?或"你说的哪种语言?"(当我和那个越南小孩子说粤语时)."中文是什么意思"?
但不是每一个孩子都是无瑕的天使.有一些可能是家里的独苗.那种自私估计来自家里人的宠爱.比如她在玩一个玩具,别的孩子想一起玩,她拒绝说"这是我的".我告诉她玩具是幼儿园的,大家一起玩.她很坚决"我玩的,就是我的,我不愿意让他人一起玩". 再说的话就要哭闹了.
有一次开饭前所有孩子坐在沙发那听大人讲童话,幼儿园里有一个需要特别照顾的孩子爬上了沙发顶.我走过去打算抱住她一起坐下来听.旁边的一个孩子说"你们不可以坐我旁边".我说我们当然可以坐在你旁边.她答"我不愿意".我盯着她说"你有这么宽的地盘,我们就可以坐这".我没管她,抱了孩子就坐了下来.这种孩子在家里可以作主,在幼儿园里她就得学会讲道理.
幼儿园里的同事喜欢问孩子们的意见和主张.由孩子决定他想要什么.尊重孩子,培养了孩子的自主能力,但也有不足之处.我认为有时候因为孩子太小,很多事不是很懂.他们就得学会在必要的时候要听从大人的话.
每次吃饭有些孩子浪费粮食的行为我看了也很心痛.面包片只吃中心,周边一圈丢掉.蛋糕只咬一口,剩下大半个倒在垃圾桶里.我回来后和老公说他们可曾想过那些没有饭吃的非洲儿童?
幼儿园里所有孩子是直呼大人名字的.这点和中国不一样.我们习惯了尊称那些教育我们的人为老师.这里的学校是让学生叫老师的名字.挪威人觉得这样可以拉近老师和学生的距离.这点我不是很赞同.说真的,有些到家里来访的年轻人和在巴士上所见到的年轻人,我个人觉得他们的修养礼貌有所欠缺.