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本博客由本人原创,请勿随意转载.如欲转载,请先征得本人书面许可.谢谢合作. 本人住在挪威东部OPPLAND省的Gjøvik市附近, 欢迎有缘的朋友与我联系.,可点击左上角的contact给我留言, 或发信到我的邮箱: dzznorge@hotmail.com

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马丁奥斯卡两岁九个月的纪录<加长版>

马丁奥斯卡三月十八号刚满两岁九个月 . 过去的几个月里没有写什么纪录 , 现在就合并在一块做个汇总吧 .

才艺方面 :
马丁奥斯卡一直都保持着对吉它与唱歌的热情 , 而马丁对唱歌的热情更为高涨 . 他们能唱二十多首儿歌了 , 还有好多首主打歌呢 时不时地他们就会冒出一首新歌 . 他们唱歌的时候都不是只有嘴巴在动 , 他们的全身都在随着音乐的节奏而动 , 头在点 , 身子在摇 , 手在不停地晃 , 一眼看上去 , 就是两个投入的小音乐人 .

由于儿歌的旋律大多节奏轻快,非常的朗朗上口,很容易学会,但是接下来我们大人往往会出现"儿歌综合症",就是某几天内总有某支歌曲在脑袋里不断地转,赶都赶不走, 以至于我常常都会不自觉地就哼起儿歌来了.


马丁奥斯卡抱着吉它边弹边唱在我家就是一个很常见的风景 . 来我家的客人在正常情况下 , 都能满意地欣赏到一场别开生面的两兄弟现场吉它演唱会 . 每首曲目完毕 , 马丁奥斯卡本人也会高兴而谦虚地加入鼓掌的行列 .

有意思的是 , 这么小的人就会去模仿琢磨一些表演台风之类的东西 , 比如边走晃着弹吉它 , 往左边走了几步 , 停住 ,弹几下,再向右边走几步,然后 将吉它向前伸直 , 在身前划个半圆 , 再向上举起 . 或将吉它翻过来 , 在吉它背面轻拍出有节奏的声音 . 吉它不但用来表演音乐 , 同时也成了他们表现自我的辅助道具 .

经过几个月的自我修炼 , 两个小人越发地有了底气 , 表演时也更加地成熟老练了 , 一副镇定自若的样子 .

有些时候 , 他们不忘记创新的本性 , 坐在小凳上弹吉它的时候 , 还会将我的脚部按摩器找出来放在脚下 一边弹一边唱 , 一边还在前后摩擦着做脚部按摩呢 , 这种时候 , 我真的不懂他们到底想唱什么戏 .

一次偶然的机会 , 马丁奥斯卡还联合演出过一场很有新意的演唱会 . 马丁找了个装玩具的塑料箱 , 将它打翻 , 一边唱歌 , 一边 用笛子有节奏地敲着箱子给自己伴奏 . 奥斯卡闻声赶来,扛了把吉它,还带了小凳子, 坐在一边弹了起来. 这时马丁变了花样了, 他鼓着腮帮子吹起了笛子,吹的间隙还将笛子抽开继续唱歌,同时另一只手来拿着一节小木头在箱子上有节奏地敲着.一时间我家的客厅充满了各种声音,有歌声,吉它声,敲鼓声,笛子声 ,很是热闹.


语言方面 :
马丁奥斯卡 已经可以自如地使用挪威语及汉语. 他们 已经完全双语化了

他俩相互之间是用挪威语来交流的,但他们很明白汉语与挪威语是两种不同的语言 , 也明白对谁该使用哪种语言 . 就算他们大清早迷迷糊糊的刚睁开眼 , 都能搞清楚该用汉语对我说要 " 喝水 ", 而对皮尔用挪威语说 "vil ha vann". 就两种语言来比较 , 挪威语是他们的母语 , 比汉语说得更流畅 , 毕竟他们受挪威语的影响远远地大过汉语 . 由于他们还处在学习语言的过程中 , 他们的发音有些还需要完善 , 但这并不影响他们表达自己的思想 .

他们说的句子越来越长 , 也越来越复杂 , 不但有主谓宾 , 还有定状补 , 甚至是复句 . 他们也能体会到语言中含有的幽默感 , 甚至有时还能与我们对着调侃 .

认字,写字,数数
马丁奥斯卡已经能认识绝大多数的字母了 .

据幼儿园老师说 , 两岁半的小朋友认字写字的确是有些早 , 可是马丁奥斯卡对这个感上兴趣已有一阵子了 . 最初是因为我们在他们的衣物上有写他们名字的第一个字母 , 来作为识别的标记 . O M 他们很早就认识了 , 后来他们会画一个圈圈 , 说这是奥斯卡的 O. 凡见到有 O M 的地方都要大声告诉我们 , 这是奥斯卡的 O, 这是马丁的 M. 见到他们如此感兴趣 , 我们和幼儿园的老师就开始陆续教他们一些字母 . 他们觉得这实在是好玩极了 , 对此表现出了极大的热情 . 喝牛奶时 , 见到包装盒上有认识的字母就要指出来 , 拿书给他们讲故事时 , 他们也会在书上到处找他们认识的字母 . 后来发展到在他们活动的范围内凡是有字的地方 , 甚至是新买东西上的 小标签,都有可能看到两个小身影凑在那里一边用手指一边嘀嘀咕咕地讨论着 .

最近又开始爱写字了 , 只是这个年龄写字比认字似乎更不容易 . 那些拐来拐去的笔画会让他们不知所措 . 不过 , 在强烈的兴趣下引导下 , 他们已掌握写 一些简单的字母 . 每一次成功 , 都能带来他们很有成就感的大笑 .

今天 , 马丁又做了一件让我们觉得新鲜的事 . 他扛了两把吉它 , 将它们放在地上 , 然后大叫 , 这是妈妈 , 我走过去一看 , 吃了一惊 , 原来他巧妙地把两把吉它交叉放在一起 , 成了一个字母 X, 这正是我名字里的字母 . 然后当着我的面 , 又把吉它并排放好 , 中间留了些空间 , 然后找了条管子打横放在中间 , 告诉我这是 H . 我心里忍不住大赞 , 这个马丁 , 真不简单 !

互助互爱
感觉马丁奥斯卡越大越能玩到一块 , 虽然两个人还是会吵吵架. 两个人最近常常一块坐下堆积木 , 搭火车轨道 , 一起将小车骑得飞快 . 两个人常常是欢声笑语的 , 嘴巴没有一下停 , 不是在讲话 , 就是在唱歌 .

有时我们大人没来得及摆好他们的餐具 , 马丁会主动将碟子杯子从抽屉里取出来递给奥斯卡 , 有时奥斯卡还会将马丁的碟子杯子在桌子上放好 . 这样在细节方面互相关心帮助的时候很多 , 有一次 , 马丁感冒流鼻涕 , 奥斯卡还拿来纸巾帮马丁擦鼻涕呢 .

他俩在一起时看起来是真的不会太闷 , 因为总是可以找到话题 . 一天大清早的 , 两个都躺在床上 , 马丁看起来清醒些 , 开始跟奥斯卡搭话了 , 奥斯卡 , 你唱 GO MORGEN 歌吧 ? 奥斯卡懒洋洋地很不感兴趣地说 , . 马丁不已为然 , 继续问 , 那我唱 GO MORGEN 歌好吗 ? 奥斯卡叼着奶嘴点头发出嗯的声音 . 然后马丁就兴致勃勃地开始唱了 , 一口气将歌整个地唱完 .

两人还经常互逗对方 , 一个小小的手势 , 或发出某种声音 , 都可以让对方呵呵大笑 , 要是觉得好玩的时候 , 就互相轮流地重复做 , 所以我家常常可以听到他俩开心的大笑声 .

观察自然,独立思考
这几天天气晴好 , 每天都能从窗外看太阳下到山的那一边 . 周末和马丁奥斯卡吃早餐 , 马丁奥斯卡注意到了太阳的位置在不同的时候有些变化 . 于是我告诉他太阳从这边起床 , 然后走呀走 , 走到山的那一边去睡觉了 . 他们不停地重复着这个小故事 , 食指和中指一前一后动呀动的做着走路的动作 . 忽然 , 奥斯卡开口了 , 伸出两个指头说 , 太阳有两个床 ! 这句话说得让我很意外 , 有那么两秒钟 , 我眨巴着眼睛没有明白过来 . 这时马丁补了一句 , 一边指一边说 , 一个在这里 , 一个在那里 . 我一时间不知道该如何向这两个小家伙解释 心想 , 跟他们讲自转公转的知识 , 他们能懂吗 , 我能讲得清吗 , 对着这两个才两岁九个月的孩子 ? 于是我继续用童话的形式来讲 , 可是明显地觉得自己很难往下编了 , 如果晚上太阳和床都在移动 , 然后移到第二天早上起床的地方 , 那太阳不就是只有一张床吗 我没法自圆 .

马丁奥斯卡睁大着眼睛看着我 , 一脸疑惑的表情 , 他们似乎看出了我故事里的漏洞 .

我突然有了一种危机感 , 这是我在马丁奥斯卡长这么大以来第一次有如何为他们做科普教育的危机感 . 他们长大了 , 已经到了能够独立观察 , 并从中思考做出自己的结论的阶段 . 我想我也该为他们的成长好好备备课了 .


以情智取
这个周末 , MARKUS 一家来我家玩 . MARKUS 是马丁奥斯卡的同班同学 , 三个人在一起玩得不亦乐乎 . MARKUS 和奥斯卡先拿到小汽车 , 开始在客厅里狂骑起来 , 声响很大很兴奋 . 马丁表示他想玩汽车 , 我说先给 MARKUS 玩吧 , 他不声不响地走了 . 然后见他来到 MARKUS 妈妈跟前 , 双手扶着她的膝盖靠在她身边 , 头向一边歪着 , 嘴巴在小声地嘟囔着什么 . 然后就见到 MARKUS 妈妈牵着马丁来到 MARKUS 旁边 , 试图说服 MARKUS 将车让给马丁 .

我们大人看见这一幕 , 都觉得很搞笑 . 看样子 , 马丁很是明白当前的形势对他想要汽车很不利 , MARKUS 是客人 , 爸爸妈妈告诉他要分享 , 不会帮他拿回汽车的 . 他也不能自己去硬拚 , 那样后果也是一样的糟 . 他明白还有一个办法 , 就是打通能够搞定对手的那个关键人物 , 也就是 MARKUS 的妈妈 , 让她去做 MARKUS 的思想工作 , 或者说 MARKUS 不得不听妈妈的 , 最终将汽车让出来 . 想象一下吧,马丁在 MARKUS 妈妈面前歪着头 , 摆出一副楚楚可怜的模样 , 试图用撒娇的声音打动了 MARKUS 的妈妈 .看来马丁的情商也是不低的!

室内版滑雪
马丁奥斯卡前一阵常常在电视里看滑雪跳雪的节目 , 但是我们只有周末时才能带他们外出滑雪 . 不过这并没有阻止他们滑雪的热情 , 他们总是有办法根据其中的原理找到相似的玩法 . 他们每人找来两节火车轨道 , 垫在脚下 , 手里拿着两个长笛子 , 就这么地在客厅里滑了起来 . 虽然鞋子与火车轨道之间并没有固定住 , 可是他们可以很好地用脚踩在上面滑行并控制方向 , 两手臂还用力地前后甩动做用力状 . 时不时 , 还往空中蹦一下 , 嘴里同时叫着 ,HOPP,HOPP!< , >.很是有模有样的.

在幼儿园里 , 他俩还找来四轮的小汽车 , 踩在上面向前滑 , 这就是他们室内版的滚轴溜冰 .

持续的关注与热情
从他们热衷的这几件事来看,他们不是只图新鲜感 , 当他们对一项事物感兴趣时 , 会比较投入 , 花时间研究探索 , 有可能的话还会进行创新改造 . 他们有学习的热情 , 反过来这又让他们更有动力去探索新的世界 .

合作精神与对他人的鼓励
马丁奥斯卡是两个很有合作精神的小朋友 , 这可能与他们随和的个性及从小就在一个小集体中成长有关 . 打出生开始他们就习惯了对方的存在 , 因此互相分享 , 互相合作很自然地就成了生活的一部分 . 他俩在幼儿园很受老师和其他小朋友的欢迎, 在中国的那一个月,每天都有小朋友念叨他们. 老师说马丁奥斯卡被"DYPT SAVNET"<大家非常非常想念马丁奥斯卡>.

马丁奥斯卡还会表达对别人的鼓励与认可 , 很多时候当对方将事情做好后 , 便会竖起大拇指说 :" Kjempe bra! <真棒>" " Du klarer det <你做到了>!" 有时他们还会拍手以示鼓励 .
一天 , 电工 TOMMY 将我家的电线弄好后 , 奥斯卡及时地伸出大拇指对他说 :" Kjempe bra, Tommy!"

posted on Tuesday, March 22, 2011 11:52 PM #双宝贝成长纪录 #我的所有文章