无 意 识

　　今天刚到学校，一个学生跑过来，递过一个小纸盒，密密实实地包着，底下有一张很精致的卡片。我打开一看，写着：尊敬的老师，时至教师节来临之际，致以亲切的问候。（原文如此）我看着那不大贴切的祝语，心里还是很高兴。接着是打开那个小纸盒，原来是个烟灰缸！我一看乐了，原来这个其貌不扬我都叫不出名字来的学生，倒还挺“关心”我的，竟然知道我的床头正少个烟灰缸。新世纪的第一个教师节就这样开始了。…………

……“教鞭”的“鞭”字，勿庸置疑，乃“鞭策”之意，颇有刑具的风范。当然这刑具并不是要把学生打得皮开肉绽，它跟打马的鞭子的意思差不多，并不想让马受伤。有人说，教鞭的存在是没有开化的象征，说明人的文明程度很低。于是乎“棍棒之下出孝子”的理论迅速被颠覆了。……

……中国的教师可以分成两类，一类灵魂已死，另一类无可置疑的，都有着分裂的人格。死者已矣，托体同山，无谓去替他们惋惜。至于生者，我常存幻想，就是他们能够过正常人的生活。……

……丰子恺说有三样东西在他心目中是至高无上的：一是天上的星辰，二是宗教和艺术，三是儿童。……至高无上的由着并不高尚的成人摆弄，这是人类才会上演的闹剧。……

……“教育者”这个词虽然没有救世主那样伟大，但它的理想似乎也同样的狂妄。……

……另一方面，我承认自己是一个帮凶，只是负责拿刀的，别人并不知道我是去救人还是去杀人。没有杀人的本意，最终却造成了杀人的事实，这种内疚点点滴滴，细水长流，反而更深刻。……